「小学科学实验室建设方案」甬江实验室建设方案

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小学科学实验室建设方案

甬江实验室建设方案

2020年小学科学实验室的工作计划5篇

科学实验室是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。下面是我整理的关于小学科学实验室的工作计划,欢迎阅读参考。小学科学实验室的工作计划(一)一、指导思想:坚持科学发展观,深化教育改革,深入推进素质教育,适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育,贯彻学校新学期工作计划与教学计划,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力,学好科学这门基础学科,引起学生对学科学、用科学的兴趣。二、主要目标:按国家教委颁布的新课程标准开设实验教学课程,实验开出率尽量达到100%,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力和提高学生的科学素养。三、工作措施:1、继续强化安全意识,确保实验室安全确保实验室安全,明确实验室职责,建立管理责任人自查,实验室的安全检查制度。强化安全意识,以实验室安全责任人为主,在学校领导关心支持、学生配合下,确保实验室全年不出现各种安全事故。2、积极作好实验室日志、计划等的填写和管理加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。3、完成仪器设备管理工作努力完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备管理,充分考虑学校和学科发展趋势,坚持结合实际,适当超前,防止积压浪费情况的发生。4、重视发挥电教手段,优化组合科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影以及多媒体等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。四、其他相关工作:1、每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。2、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。总之,为了适应新课程标准的教学需要,实验室必须把握好过度期的教学,激发每一位科学教师的教学热情,积极倡导有创造性的教学研究,为提高科学学科的教学质量而共同努力。小学科学实验室的工作计划(二)本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。一、本学期工作的策略是:“充分展开群众性教学研究,加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。二、工作重点(一)加强学习,提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性。(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2.精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。(2)不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。(二)加强指导和管理,提升课程实施水平1.加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量,在参加省新教材培训的基础上,在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。3.整合全市教科研力量,由市教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组,开展专项研究。本学期专项研究的重点是:中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中提高教师的教学智慧。4.有序推进“春晖工程”,加强小学科学“精品课”建设,共建优质教育资源,促进全市科学教育协调发展。5.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的。6.结合科学学科基地的系统化建设,定期开展各种形式的基地活动,向全市学科教师展示基地研究情况。(三)改善教研方式,提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用,引导教师充分、全面解读《科学》课程标准,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力。1.改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,指导教师自主开展教研活动,充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用,提高教研质量。2.以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能,向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4.切实加强具体实验项目的实施,培植典型,提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手,在认真总结和深刻反思的基础上,进一步深入开展教学案例的模仿(大力倡导)与创生(适度尝试)。全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。5.加强对学校教研组工作的指导,根据“**市中小学教研组建设章程”,定期检查学校教研组的工作。6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。(四)重视教育科研,深化课题研究1.探索小学科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。2.系统展开省级重点课题“科学探究中,渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。(五)改革评价方式,完善评价体系1.逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2.帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋,探索建立促进学生发展的过程性评价体系。3.逐步成熟**市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作,对符合科学教育规律的命题理论作出探讨,将命题科学化的研究引向深入。4.探求小学科学实验操作考查的模式,是小学科学评价体系重点需要加强的环节。(六)组织各类研训活动,促进教师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的发展。1.继续承担小学科学教师继续教育任务,围绕课程改革这一核心内容充分展开,为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障。2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力。3.以省级实验小学为龙头,积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法,采取积极措施,大面积稳步提高小学科学教学水平。4.加强对青年科学教师的培养,探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法:以青年科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度;通过双向选择,为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主),有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作,引导青年教师开展小型课题研究工作。5.根据省市教研室有关规定,有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。(七)加强自身建设,提高研究能力1.加强教研员自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡发展。3.教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。小学科学实验室的工作计划(三)一、实验目的:新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨,以实践为核心,努力摆脱以理论知识为中心的旧模式,让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点,始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验,使学生能在亲自动手操作的过程中,主动获取知识,体验成功的喜悦;通过实验,培养学生的思维品质及创新精神,使学生从小学科学、爱科学,为将来发展我国的科技事业,打下良好的基础。科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时,也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。二、教材分析:教材注重培养综合能力,全面提升学生素质,遵循学生认识规律,逐步提高探究能力,注重加强学科联系,培养学生人文情怀,坚持面向全体学生,适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点,把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象,通过动手动脑学习基础的科学知识,在学习中不断提高科学探究能力。三、学生的分析:三年级学生普遍的特点是比较活泼,好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言。通过观察,该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,部分学生动手实验的能力不强。本学年,需要在科学课堂常规养成,科学学习兴趣,动手实验操作等方面加强教学,获得进步。四年级学生思维较活跃,在实验活动中合作意识已经形成,纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高,热爱科学,热爱自然。五年级的学生的特点知识丰富,很喜欢发明创造,本学年准备在实验上加大难度,锻炼他们自己动手创造的能力。六年级学生通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。四、具体教学措施:1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,做一名合格的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用实验器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。五、具体教学做法:1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。小学科学实验室的工作计划(四)一、指导思想:加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求,是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。培养学生的多种能力,如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力,从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。二、主要任务、目标:按国家课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,我们力争演示实验达到95%以上,分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。三、常规实验教学工作:1、实验教师应与其他学科密切合配,按照教学大纲和教材要求,学期初要制定《实验教学工作计划》,并认真填写《实验进度表》,张贴在实验室。2、分组实验时,任课教师要认真填写实验通知单,学生要认真完成实验报告,每次实验报告任科教师都要仔细批改。3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器,要提前向学校报告,及时购买。同时,开展实验教学研究,积极改进仪器及自制教具。4、凡有危险性的实验,任课教师必须事先讲清操作规程,注意事项,其后必须两人以上进行实验,不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。6、做好实验室的卫生管理工作。7、整理好实验档案。四、做好实验室的安全管理工作:实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时,教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。1、防火、防电(1)防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识,不能麻痹大意,应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好,认真检查插头插座是否合适或松动脱落,电路绝缘是否良好,有无破损、漏电、短路等情况,各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。(2)学生做实验时,对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领,避免事故发生。(3)严禁在实验室吸烟。实验室都配备灭火器,实验教师要会使用,并经常检查,保持完好,到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置,一旦发生火灾要主动扑救,及时报警(电话119)。2、防盗、防破坏(1)实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源,锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好,发现损坏,必须及时报修。待修好后再离开。(2)学生实验完毕,必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理,归柜保存。(3)学生在实验过程中,如不按实验规程和要求做,损坏仪器和标本,须按损坏程度,要记录清楚,作价赔偿。(4)在实验过程中,实验教师不得离开,以保证实验顺利进行。(5)实验结束时,做好仪器药品检查记录和安全存放工作。(6)学期结束,要做好实验工作总结和安全工作总结。小学科学实验室的工作计划(五)一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务,目标(1)实验员必须拟定自然教学计划,各年级自然教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;(2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;(3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;(2)不足之处,另行补充。
2020年小学科学实验室的工作计划5篇

小学科学实验室发展规划

发展规划要看己方的需求和能够提供的硬件资源有多强,比如供多少人使用;计划投入资金范围、建筑面积。 有了上面两大点才可以考虑其他的细节准备上的事情。比如:整体设计、室内布置、仪器搭配、课程设计、后期管理等等…… 在不知上面两大点的情况下,只能这样简单说说。
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分享小学科学实验室工作总结不经意间,工作已经告一段落,回顾这段时间以来的工作,收获颇丰,我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我精心整理的分享小学科学实验室工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。分享小学科学实验室工作总结 篇1我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上,继续以争创先进实验室的标准来严格要求。实验室能做好各项工作:及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩,也存在这一些问题以及需要改进的设想,为将工作做的更好,特分如下五个方面来总结。一、实验教学开展情况1、一学期来,各年级都能按照实验计划执行,上好开足实验课,教师和学生均能记好实验记录。同时,在实验中,教师注重发挥学生的自主能动性,让学生参与探究,在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力,师生的实验水平都有所提高。2、在深化教育改革,实施新课程标准的同时,结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育,注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力,培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。二、实验室活动1、在期初,实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表,组织成立了科学备课组,在双周星期四上午组织开展活动,对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨,使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。2、实验教师充分利用现有的仪器设备,组织开展实践活动,以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。三、用多样化的评价手段,激发学生学习的主动性。1、让不同层次的学生都有体验成功机会。2、针对课前学习准备总是不充分的情况,我们采取了各种预防措施:首先鼓励每个学生准备一个便笺本,专门用来记录准备任务。3、以学习促发展,以交流促提高。“理论是行动的准则”,科学课标就是每位科学教师的教学指南,为加强对新课标精神的领会贯通,利用每周例会进行课标学习,并把学习后的记录整理成“科学随笔”,作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性,同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。四、成绩方面1、一年来,科学教师科研兴教意识较强,能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法,提高自身的理论水平。2、本着勤俭节约的原则,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学,小的维修则自己动手,为学校节约开支。五、存在问题及改进措施1、目前,实验教师队伍还不壮大,科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。2、在实验教学中,教师的观念还不够开放,对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处,要加强对新课程标准的学习,开放思想。3、总之我们相信,只要在教学实践不断寻找科学的方法,所有难题将不会永远是难题。分享小学科学实验室工作总结 篇2一年来我校在上级教育部门的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,执行教育行政的各种准则,理论、规章、制度,继续深入“名师工程”,加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和高度热情,发扬光大优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,全面完成了年初制定的各项目标任务。一、20xx年工作总结。(一)加强领导班子建设,充分发挥新班子的主导作用。由于县城区义务教育均衡发展方案的实施,本学期,领导班子进行了大调整,作为县城规模较大的一所小学来说,由于缺欠“一校三区”这样的管理模式经验,加上新校区的教导处、办公室主任都是新提拔的,压力是很大的。为了不断提高学校管理层的管理业务水平,我校经常组织管理层去合肥、南京等地实地进行考察,学习一些好的经验和有效的管理方法。同时,学校根据“岗位练兵活动”方案的要求,特地订购了教育理论类、教师专业成长类、教育心理类、教育管理类等教育专著xx余本,让学校的管理人员和教学人员利用课余时间,研读专著,不断提高管理能力和教育教学水平。一年来,学校领导班子团结一致,制订出各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的、行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。一学年来,在学校领导的指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面受到上级的肯定和好评。由于学校的整合,新校区的建立,各级领导对我校十分重视,先后接待了了省、市班班通验收小组、标准化示范校观摩团、教育信息化工作小组以及全县“两代表一委员”参观团等几百余人。他们对我校新校区的建设给予了高度评价和赞扬。(二)重视队伍建设,培养优秀师资。师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。一年来,我校注重对教师队伍的建设。首先加强班主任队伍建设,班主任对学生健康成长起着导向作用,对学校决策的执行起着贯彻落实的作用,对家庭社会关系的调节起着桥梁纽带的作业,工作的重要性不言而喻。本年度我校将会继续开展教育组长经验交流会,并将班级工作总结等材料汇编成册,人手一份,让各位教师取长补短,相互学习。第二是加强教师职业道德教育,开展教师政治业务学习,并利用继续教育培训的契机,开展师德师风专题报告会。一年来经过学校领导的深入谈心了解,个别进行了思想教育,从而使全体教师树立起正确人生观、价值观,明确肩负责任,真正做到为人师表,教书育人。第三组织教师参加各种培训学校,本年度,我校已组织十余人次参加了数学,美术、书法、音乐、综合等学科的“国培”计划,为新进的省考教师提供了难能可贵的学习机会。同时,还派出xx、xx、xx、xx等教师参加校际间的教研教学交流,得到了各兄弟学校的一致好评。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,鼓励教师自学,为老师提供各种学习机会,使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。在教师管理上,学校把教师的管理制度落到实处,坚持坐班制、考勤制,出勤与绩效工资直接挂钩,杜绝了一些不良现象。(三)加强德育工作,建设文明校风。德育是五育之首,本学年度我校成立了德育工作领导小组,专门制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育。2、坚持升旗仪式,在国旗下进行各种教育。3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育。4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容。5、要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。6、充分发挥少先队组织的作用,开展各种活动,以红领巾广播站为阵地,开展主题教育、慰问活动、流动红旗、实小好少年等德育教育。7、开展学生社团活动,培养特长学生。本年度,我校在原有的合唱、乒乓球、书法等社团的基础上,又新增了陶艺和足球两个社团。为保证社团活动的质量,我们特地在校外聘请了专业人士对社团学生进行指导,同时,对各社团中表现优异的学生,学校还推荐他们参加各类的校外交流活动。8、改版《师苑娃娃报》,由于两个校区的整合,学生人数大增,为了提高学生投稿的积极性,增强报纸的阅读性,三个校区采取各种不同的方式,对投稿质量进行审核和把关,切实做到把好质量关。同时为了更好的促进和学生家长之间的交流,特地增设了家校联系栏,刊登家长的育儿经。此栏的增设,得到了家长的大力支持和好评。(四)狠抓教育教学。教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规,提高教学质量,培养学生学习兴趣。开学初,我们召开教研组长会议,共同商定一学期中的教研组活动,并把活动落到实处。1、积极开展各科教研活动。全年开展50余节教研课堂,全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的问题探讨出解决办法,真正起到了教研的作用。2、根据县教育局“岗位练兵”活动方案的要求,积极开展校内岗位练兵活动,“晒课”40余节。同时为舒城师范五年制大专班毕业生精心安排了各科目观摩课40余节。3、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,重点做了几点工作。(1)严格按《新课程设置方案》,开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减,严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。(2)做好学籍管理工作。坚决做到一生一籍。同时按照县教育局文件精神,秋学期进行小班化教学,每个班学生不超过50人,为学生的健康成长提供了良好的学习环境。(3)进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年,教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级,不同科目有不同要求,每次检查前教导处提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题,在周前会上公布,表扬优秀,指出不足,面对面提出整改意见,真正做到服务于广大师生。(4)以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。(5)积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次,从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛,写字比赛,作文比赛,讲故事比赛,书画比赛、大型的六一广播操汇演等。通过以上一系列竞赛活动,培养了一批具有一定特长的学生,为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。(6)加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平,无不从毕业班展现出来。自上学期以来,学校提高对毕业班科任的.要求,同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。(五)加强家访和安全管理工作。为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理,增强师生的安全意识,确保学生的人身安全,我们加强了家访和安全管理工作。1、学校期初发放告家长书,就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子,加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育合力。2、各班做好学生名册的登记和上报工作,做到学生上课,各科任老师做好点名制度、有事先请假制度。3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节,也是学校教学的重要手段,学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式,严格家访内容要求,要求做好家访记录,发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难,产生畏学情绪等情况的,及时进行家访,使得家庭与学校保持紧密联系。4、加强对学生的安全管理工作。安全教育,刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育,结合社会安全事故和当地的安全事件,教育学生以防范为主,做到安全第一,构建安全无事故的和谐校园。二、取得的成绩。一份耕耘,一份收获!一年来,在上级领导的关心下,经过全体实小人的共同努力,我校各项工作取得了显著成绩:在舒城县第九届教职工乒乓球赛中,我校获得女子团体亚军、男子团体第六名,xx获得女子单打冠军,常前红获得女子单打第六名,xx获得校级领导单打第四名的好成绩;在舒城县第三届中小学生“卡拉ok”演唱比赛预赛中,xx和xx分获高年级组和低年级组的第一名;xx和xx分获低年级组的第二名和第七名,xx获得高年级组第五名;在xx县第六届“庆元旦迎新春”象棋赛中获县直组团体第二名;被中国关工委、国家司法部、中央综治办评为“零犯罪学校”,被安徽省关工委授予“全省少幼儿素质教育先进单位”,刘强被评为全国普法教育先进个人,周迎春、贾代军两位老师荣获全国普法教育“优秀辅导员”称号;在舒城县第九届青少年书信文化大赛中,汪雨晗获得县一等奖等。三、存在问题。回顾一年来,我校本着“以人为本”的教育思想,扎实开展教育教学工作,加强教研组建设和教学常规管理,促进了教师队伍建设。但是,在本学年度,存在问题还是有的。1、学生校外学习氛围差,家长对子女管理不到位。2、教师队伍中,个别教师自主学习积极性不高,科研意识不够,在创新教育研究方面有畏难情绪。3、师生比例较大,教师负担重,影响教学质量。回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为我校的明天努力谱写教育新篇!四、20xx年工作计划。20xx年,我校将在市、县教育局的正确领导下,在全体师生员工的共同努力下,继续全面贯彻党和国家的教育方针,紧紧围绕县教育局工作思路和我校工作实际,坚持以人为本,民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念,遵循教育教学规律,规范办学行为,加强学校各项工作的管理力度,坚持以教学为中心,进一步创新内涵发展举措,继续加强特色校建设,努力提升学校办学特色,促进学校优质、可持续发展。(一)工作目标。1、继续推进学校标准化建设。2、创新德育工作,促进学生全面发展。3、深化课堂改革,提升教育教学质量。本年度学校将继续以打造高效课堂为抓手,构建学习型校园;要组织教师开展学习竞赛活动,引导他们阅读如何打造高效课堂方面的文章,了解教改动态,做好读书笔记,在思考与教学实践中不断地消化吸收,提升专业素质;要继续抓好教学基本功的训练工作,开展各种形式的教学竞赛活动,进一步促进师能、师艺的不断提升;要定期开展各类专题培训活动,特别要在高效课堂教学理论培训、现代教育技术的培训上下功夫,保证教师紧跟教育教改发展步伐,适应教育改革需要。4、齐抓共管,创建平安和谐校园。本年度学校将利用班会、团队活动、活动课等途径,对学生继续开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防火、防盗、防震、防煤气中毒、防骗、防体育运动伤害等安全知识和技能教育。学校还将利用电子显示屏、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、安全知识讲座和考试等形式,开展丰富多彩的安全教育。5、继续开展特色教育,打造特色学校。(二)具体措施。1、推进学校精细化管理,营造浓郁的校风、教风和学风。2、加大学校建设力度,完善学校办学条件。3、加强教师队伍建设,提高教师整体素质。4、规范办学行为,提高教学质量。5、加强安全教育,营造和谐校园。 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中小学科技创新实验室的建设中小学科技创新实验室的教学和管理

l、加强学校科普教育阵地和设施建设。学校要设置科普宣传橱窗、科技活动室等,有条件的学校可设科技成果展示室,为学生提供开展科技活动的场所,并购置必要的科技制作器材和设备。学校的图书馆、实验室、科技活动室、微机室等场所在课余时间要对参加科技活动的学生开放。学校的广播站、网站要定期开设科普节目,宣传科普知识,积极营造浓厚的科技教育氛围。2、广泛开展形式多样的科普教育活动。学校要在学年初制定当年的科普活动计划,组织学生参加各种适合其年龄特点和认知规律的科普活动。每年要围绕全国、全省重大科普活动主题(科技周、科普日等),至少组织一次以上的全校性科普活动。平时利用班级、团队活动,在学生中广泛开展保护生态环境、节约资源能源、心理健康、安全避险等科普活动。要积极组织学生参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。3、积极开展“小制作、小发明、小论文”活动。各中小学要成立科技兴趣小组,为学生提供必要的活动条件,指导学生开展车模、航模等科技小制作和科技小发明活动,撰写科技小论文,激发学生学科学、用科学的兴趣。支持鼓励学生申报发明专利,要把学生参加科技活动的表现作为全面评价学生综合素质的一项重要内容。4、组织开展青少年科技竞赛活动。积极组织中小学生参加全国、全省的“青少年科技创新大赛”、“青少年机器人竞赛”、“中小学生电脑制作竞赛”等活动,培养中小学生的创新精神和实践能力。鼓励有兴趣、学有余力的高中学生参加数学、物理、化学、生物、信息学五个学科奥林匹克竞赛,发现和培养一批学有专长的优秀学生。进一步加强对科技竞赛活动的管理,确保竞赛活动的公平、公正。
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如何更好地开展小学科学实验教学

小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这句话既规定出小学科学课程的性质,又确定了科学课程的目标。作为农村小学,科学实验教学由于学生的学科素质弱,学校现有教学条件差,如何开展小学科学实验教学真正地实施素质教育,是当前我们农村小学实验教学的存在的重要问题。 关键词:实验教学;探究;开展;科学正文:科学实验是通过动手、动脑的实践活动来探索问题的过程,它对培养学生的探究能力和创新精神有其独特的功能。学生实验是让学生在实验中去完成探究,体验科学知识的获取过程。学生实验一般是2至4名学生组成一组,在教师的组织指导下,共同合作完成的实验。这类实验一般以测量性和验证性实验为主。学生实验的作用是让学生学习验证、探究科学规律,通过对实验仪器的规范性操做,提高观察技能,并尝试处理实验数据,进行误差分析,写出实验报告,使实验能力得到全面的提高。目前,在农村小学科学教学中,学生实验常常会出现一些偏差,它所起到的作用并没有达到预期的效果。具体表现在以下几个方面。1、学校实验室的建设方面科学教材中的学生实验,是教学大纲要求的必须让学生在教师的指导下在实验室里完成的。但是目前的农村学校实验室建设不够完善,由于资金短缺,许多仪器、药品并不齐全,导致部分实验在实验室内无法完成,开出率较低。2、教师自身方面教材内容的更新,教学过程越来越科学化,实验化,这就需要增加一批稳定的专业化科学教师队伍。但大多是原来没接触过自然科学教学的老师来接任科学课,加上部分学校领导对科学课程不够重视,认为科学课不是必考科目,不重要。安排一些教学能力较弱的教师担任科学课程。这部分老师大部分没有实践经验,有很多实验连自己都不会做,更不用说教会学生做实验,实验教学成为一大难题。3、学生方面有的学生只是抱着“好玩”的态度来实验,到实际操作时,就形成盲目混乱的局面。学生成绩出现两极分化,特别是农村学校班级中的后进生较多,这些学生不仅成绩较差,而且动手能力较差,对实验根本不感兴趣,实验过程也不能及时完成;成绩较好的且热爱科学实验的学生,对于一般的仪器、仪表和基本操作比较熟悉,实验时觉得太轻松,太浪费时间。学生的动手能力和实验技能得不到进一步提高,阻碍了他们的探索精神和创造能力的培养。作为一名农村小学科学课教师,应充分利用现有设备材料,上好每一节科学实验课。自我担任科学教师,从事实验教学几年的工作中对农村小学实验教学现状有了一定认识。下面我们学校的实际情况,谈谈在小学科学实验教学中的一些做法:一、教师和学生一起搜集实验材料。虽然我们有实验仪器,但不是什么都有,我们要根据教学所需,准备多种多样的材料,才能更好地进行实验教学。我们要充分利用学生的资源和力量,在每上一个单元前,我就开出一张材料清单,让学生提前去收集。学生无法准备的材料则由教师收集。如上《土壤里有什么》一课的时候,我让学生各自准备新鲜土壤,里面还有活生生的动植物,非常便于观察。再如上《电磁铁》一课时,由于学校库存的材料有限,我想让每个学生都得到动手的机会,于是我先向学生讲解制作电磁铁所要用到的材料,然后让学生找来有绝缘层的导线、铁钉、电池和大头针,让学生按照课本介绍进行制作电磁铁。由于有了可做实验的材料,学生就能“真刀实枪”地做科学,这样教师教得轻松,学生也学得轻松。二、、自制教具、学具促进实验教学。科学课教学质量的好坏,取决于是否做实验或实验能否成功。如果需要做的实验不做或实验做不成功,都不能观察到实验现象,也得不到实验结果,农村小学大部分的实验仪器和教具欠缺,有些花钱买都买不到。加上教材内容的不断更改,有些仪器也用不上,使我们的大部分实验无法开展。针对这一实际情况,为了确保实验教学的开展率,我根据教材内容的需要,在充分了解实验的基础上,利用一些废旧材料,经过精心设计,制作出简便且有实用价值的教具、学具来弥补实验教学仪器的不足。三、充分发挥农村在小学科学教学方面的优势。农村学校更接近于真实的自然环境,具有城市学校所无法比拟的天然教学资源。 农村学校的周围有丰富的动植物资源,能为学生科学学习提供很好的学习资源;农村学生的家庭周围一般比较开阔,能为养殖动物、种植植物提供合适的场所;农村的空气清新、天空晴朗,能为学生观察天文和气象学习提供很好的条件;农村学校的周围一般是山川、田野或河流,教师可以非常方便地取到一些土壤材料,学生可随时观察到周围环境中的各种地形地貌,采集到一些矿物和岩石标本。并且农村学生的生活经验不同于城市学生,我们农村的孩子更熟悉大自然的环境,在某些科学知识学习方面更胜于城市学生。如:《植物的身体》、《水流有力量》等教学内容对农村的孩子来说并不陌生,讲解时就比较容易。四、课前精心准备,课堂运用自如。实验课与其它课不一样,有些课可以拿着教本、教案就去上,但上实验课如果不经过精心准备上起来师生都将会很吃力。课前必须认真备课,熟悉教材,抓住教材的重难点,掌握班级学生的实际情况,以及本节课所要用的各种仪器,对所做的实验提前做一次,检验仪器的好坏。例如:在教学《点亮小灯泡》的实验课时,我通过检验,发现有些器材已经老化,连成电路不通电。我就把坏了的器材更换,再把所需的好的实验器材(灯泡、电池、导线)摆放在学生的实验桌上,这样不仅可以缩短学生做实验的时间,而且提高了实验成功率。整堂课显得井然有序、有条不紊。五、改革旧的教学方法。要充分地让学生“玩”,不要怕“乱”。所谓“充分地玩”,是指让学生有足够的材料和充分的时间观察、实验。这样,学生才能观察得细致,实验才有兴趣,才能真正达到科学启蒙的目的。如我在上《观察洋葱表皮细胞》那节课时,我为学生准备了足够的材料,给予他们充分的时间,让他们去使用显微镜观察。有些小组先调好显微镜先观察到,觉得很惊奇,还没观察到的小组就很着急地去找我。我一个人也忙不过来,就叫已经观察到的小组去帮助还没观察到的小组,还没观察到的小组先去已经观察到的小组看看。但是,教师要把握好尺度,不要让学生玩疯了。实验时教师要随时巡视,总结时最好是让学生自己总结或师生共同总结。这样课堂就不再是以往的教师讲,学生听的课堂,学生通过自己的动手、动脑进行实验后,就能自己获得知识,比教师讲,学生听的效果好。 实践证明,以上做法改变了因缺乏教学材料,只能靠老师演示实验,学生看的状况。小学要上好科学课,必须结合实际,充分利用资源优势,采用灵活的教学方法和先进的教育手段,加强实验教学和学生各种能力的培养,一定能实现科学教学目标。
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